Trauma-informed knowledge, awareness, practice, competence and confidence of rural health staff: A descriptive study
نویسندگان
چکیده
Background and objective: By adopting a trauma-informed approach to care at the organisational clinical levels, health systems providers can enhance quality of that they deliver improve outcomes for individuals with trauma history. This study aimed explore trauma-related knowledge, attitudes awareness, practice, competence confidence service staff from three small rural services in Victoria, Australia, examine their self-reported capacity respond clients history.Methods: Staff each site were invited complete paper-based survey. The survey included demographic information questions related knowledge understanding trauma, experience engaging in, perceived importance of, practices. Results: respondents predominately nurses. Results showed 16% had undertaken training 44% disagreed an There high levels agreement statements low care. More than 70% reported little principals care, experiencing practicing care.Discussion conclusions: Overall, results trauma-aware, but supported need more education practices improved approaches support approaches. It is important organisations shift being aware trauma-informed, by building foundational awareness these reinforcement through continuing education.
منابع مشابه
a comparative study of bilingual schools and language institutes: examining iranian efl students’ knowledge of listening, reading grammar and vocabulary
هدف از پژوهش حاضر مقایسه زبان آموزان مدارس دوزبانه و موسسات آموزش زبان انگلیسی به منظور تعیین هر گونه تفاوت معنادار در مهارت های درک مطلب، درک شنیداری، دانش دستوری و دانش واژگان است. اطلاعات لازم برای این پژوهش از مجموعه 197 نفر دانش آموز پسر در مدارس دوزبانه و موسسات آموزش زبان جمع آوری شده است. تمامی شرکت کنندگان به مدت چهار الی پنج سال در کلاس های زبان انگلیسی شرکت کرده اند. به منظور جمع آور...
A Cross-sectional Study of Road Traffic Safety Knowledge, Attitude, and Practice among Emergency Department Staff
Background and Purpose: Emergency Department (ED) staff are frequently faced with road traffic injury victims and also play role as various road users. This study was conducted to investigate the knowledge, attitude, and practices of ED staff towards road safety at referral trauma hospitals of Tabriz. Materials and Methods: This cross-sectional study was conducted in 2020 in the referral traum...
متن کاملa comparison of linguistic and pragmatic knowledge: a case of iranian learners of english
در این تحقیق دانش زبانشناسی و کاربردشناسی زبان آموزان ایرانی در سطح بالای متوسط مقایسه شد. 50 دانش آموز با سابقه آموزشی مشابه از شش آموزشگاه زبان مختلف در دو آزمون دانش زبانشناسی و آزمون دانش گفتار شناسی زبان انگلیسی شرکت کردند که سوالات هر دو تست توسط محقق تهیه شده بود. همچنین در این تحقیق کارایی کتابهای آموزشی زبان در فراهم آوردن درون داد کافی برای زبان آموزان ایرانی به عنوان هدف جانبی تحقیق ...
15 صفحه اولDisaster Preparedness: Knowledge, Attitude, and Practice of Hospital Staff
Background: A disaster, as a serious disruption in the functioning of society, may cause extensive damage. Following a disaster, the demand for healthcare increases, and people rush to healthcare centers. In such situations, health staff and medical services play an important role. As a result, people’s knowledge, attitude, and practice toward disaster preparedness in the workplace play an impo...
متن کاملa study of relationship between knowledge sharing and organizational agility among personnel in esfahan power electric distribution company
پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین تسهیم دانش و چابکی سازمانی در شرکت توزیع برق استان اصفهان پرداخته است . ابزار سنجش در این پژوهش پرسشنامه می باشد . به منظور سنجش متغیر تسهیم دانش از پرسشنامه وانگ و وانگ و جهت سنجش چابکی سازمانی از پرسشنامه چاربونیر استفاده شده است . هدف پژوهش حاضر تحلیل رابطه میان تسهیم دانش و چابکی سازمانی از دید کارکنان شرکت توزیع برق استان اصفهان می باشد . جامعه آماری این پژوه...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Journal of Nursing Education and Practice
سال: 2021
ISSN: ['1925-4040', '1925-4059']
DOI: https://doi.org/10.5430/jnep.v11n9p1